1、去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶:glbhzxwdz 《借助口語交際活動，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力》課例研究報告研究主題：借助口語交際活動，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力研究課例：部編版三年級上冊“語文園地”七：《身邊的小事》研究團(tuán)隊:語文教研組全體成員主持人：薛志剛授課人：姚紅明參與人：劉彥敏，周立國等全體語文組成員指導(dǎo)教師：戶占軍2018年9月借助口語交際活動，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力課例研究報告一、研究背景在當(dāng)今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時代，學(xué)生從“會背會寫”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳苎詴馈?，說話能力及口語交際能力成為衡量一個人社交水平的標(biāo)準(zhǔn)。

2、那么，作為言傳身教的老師，怎樣將這一本領(lǐng)教給學(xué)生，或者說老師自己如何上好“說話課”或者“口語課”，成為了我們很多人的困惑。

3、語言是人類最主要的交際工具。

(相關(guān)資料圖)

4、在人際交往中，口語交際是最重要的方式和手段。

5、它是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向、甚至多向互動的言語活動。

6、呂叔湘先生說過：“語言這東西，可以說是又簡單又復(fù)雜。

7、簡單，因為七八歲的兒童已經(jīng)初步掌握了；復(fù)雜，因為可能幾十年還掌握不好。

8、”口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)，因此說話能力的高低是衡量語文水平高低的一個重要方面。

9、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在三四年級段這樣要求學(xué)生：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

10、由此可見，口語交際的重要性在于服務(wù)于生活。

11、服務(wù)于生活正是口語交際的最終訓(xùn)練目的。

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